懂球网-懂球帝-体育网-福州派克斯网络科技有限公司

您现在的位置是: 首页 > 体育教育

中国青少年体质连续25+年下降体育教育强大在哪?

  80后、90后关于体育课的校园记忆,似乎充斥着“体育老师怎么总生病”的疑问,文化课占用体育课时间的情景,在很长一段时间里,是大家司空见惯、习以为常的情况

  80后、90后关于体育课的校园记忆,似乎充斥着“体育老师怎么总生病”的疑问,文化课占用体育课时间的情景,在很长一段时间里,是大家司空见惯、习以为常的情况。

  随着时间的推移,数据表明:中国青少年体质连续25+年下降,力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑;在全国中小学中,近视眼和肥胖的比例仍不断上升!

  相比之下,一直以“运动第一,学习第二”为教育宗旨的英美、日本等发达国家似乎更有远见。“少年强,则中国强”的口号仍然掷地有声,中国少年究竟该如何“更强”,是全社会都在关注的话题。无疑,“野蛮其体魄,文明其精神”是最好的答案。

  北大校长蔡元培曾表示体育是人格健全内分的“四育”之首,清华教授马约翰称清华人是“无体育,不清华”。体育与教育不分家,今天,我们一起讨论一下,除了增强体质外,体育如何教育影响青少年的成长。

  大多数家长理解的“体育课”,可以帮助孩子提高协调、灵敏、平衡、力量等素质,这些毫无疑问,但这仅仅是体育一件“诱人的外衣”。实际上,体育真正强大的内核是“挫折教育”。

  挫折教育,并不是将孩子丢到困难、贫瘠、孤独的氛围中磨炼,而是要通过科学的方法有计划、有规律的引导教育孩子如何应对困难、消化情绪、解决问题。

  例如,在动因体育的运动课中,每个孩子都会遇到不同的情况,有放弃电子游戏的不情愿,有体力不支的疲劳,有比赛上场前的胆怯,有意外摔倒磕碰的疼痛,有发挥失常的遗憾......

  但是这些场景,都是孩子们需要经历的,在教练的关心、鼓励和指导下,孩子们将逐渐建立强大坚固的内心,逐渐成为阳光自信的大孩子。

  如果孩子能承受挫折的限度是X ,在X内就是恰到好处的挫折,超过X就会形成创伤。那么,我们相信一堂趣味的运动课,一场共同进退的比赛,就完美地存在于X的区间里。参与体育的过程,就是那个刚刚好的挫折。

  在西方的精英教育中,体育占据非常重要的位置,可以说是核心的内容。全世界中学中,最让人神往的英国伊顿公学,其传达出的教育理念是:体育的本质就是人格的教育,在体育中包括了团队合作,坚持不懈,崇尚荣誉,体育的核心就是人格的塑造。

  体育活动实际上修炼的是孩子的内在,培养的是他们在团队活动中的合作能力、领导能力,同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。

  在体育运动中,每个人都要学习合作,学会竞争,以平常心态去面对成功和失败,这种的体验就是今后在社会中的真实体验。体育就是最好的人生和职场模拟体验。

  孩子们在体育运动过程中的找到参与感和归属感,对于团队协作的体验会深深影响整个人生。在与动因小学员的沟通中,我们也发现很多孩子在课程中最大的收获在于:能和小伙伴们在一起打球的快乐。

  体育教育的影响是多维的,健康的体魄给孩子们充沛的精力与开阔的思维,体育运动本身的特殊性,让孩子们更有实力赢得出的人生。体育教育,让青少年既可以阳光下快乐的像个孩子,又能够在风雨中像个坚强的大人。