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王红兵:让更多乡村孩子享受优质的体育教育

  花语故事:走进王红兵的办公室,总有一抹绿意沁入你的眼帘,那是他最钟爱的绿萝

  花语故事:走进王红兵的办公室,总有一抹绿意沁入你的眼帘,那是他最钟爱的绿萝。 它不需要肥沃的土壤,也不需要精心的护理。哪怕从中剪一小节,随意地插入水中或者泥土中,就会长得枝繁叶茂,让整个房间绿意盎然。 王红兵说他喜欢绿萝,更因为代表着蓬勃的生命力和生长力。

  现代快报讯(通讯员 钱璐 记者 戴明夷)南京市浦口区教师发展中心党总支书记王红兵是南京师范专科学校(南京晓庄学院前身)85 级体育教育专业的杰出校友。他从一名普通的乡村体育教师发展为全国优秀教师、江苏省中学体育特级教师 在成长过程中,让乡村孩子享受更优质的体育教育成为了教育初心,也成为他孜孜以求的目标。

  1987 年,王红兵毕业后第一份工作的学校是在家乡南京市沿江中学。在那里,他前后工作了 25 年。在那里,他也实现了从一名普通乡村体育教师到江苏省体育特级教师的飞跃。 起初,做一名合格的教师,学生喜欢的老师,家长放心的老师,学校认可的老师是我的简单想法。 于是,他想到在学校里开发新的体育项目——定向运动, 成立定向运动队,开展班级间运动比赛。期间,他带领的校队多次参加市省国家级比赛,并取得了优秀的成绩。

  src=在开展多项目同时,他还尝试将定向运动和学校文化进行了有效嫁接,引申到学生发展规划,生发出学校的定向文化。让学生学习有方向、教师发展有规划、学校发展有目标。这段经历后,王红兵深有体会: 体育老师不能孤零零地看待体育项目。因为体育老师不仅教体育,还教学生成长,包括意志品质培养、目标追求、克服困难的勇气以及比学赶帮超的毅力等。这些都是体育老师在课堂上需要注意的,也就是我们常说的学生核心素养的培养。

  一名教师首先站稳课堂,课堂是教师的主阵地。在课堂教学中,蹲下身姿,眼中有学生,心中有教法,让学生成为课堂主人,而非教材。 如何把自己课堂每节课变成优质课?王红兵反复琢磨后发现,在平时上课基础上不断总结和反思是解决之道。这些逐渐成为了他经常和年轻教师分享的经验: 从专业成长角度,争取每一到两星期上一节展示课。因为长期劣质课会导致教师对课堂理解力和驾驭力降低。只有自己不断对课堂教学自我检查反思,课堂才会熠熠发光,才会生长出课堂自信、专业自信、专业发展。所以一名教师首要使命是课堂教学的优秀管理者。

  1992 年,年仅 25 岁的王红兵荣获了浦口区第一届十佳青年教师荣誉。当时作为唯一一名体育教师获奖代表,他上台发言时脱口而出: 我要扎根农村教育,让农村孩子享受最优质的体育教育。 如果说那是 年轻气盛 时的临时表态,第二年浦口区 十佳青年教师 荣誉成为了他进一步成长为名师的动力。

  src=两次南京市优秀青年教师、南京市学科带头人、江苏省青年体育教师基本功大赛一等奖第一名获得者直到 2012 年获评特级教师。对体育教师成长的理解,王红兵认为:除了要有自己的专业所长外,还要争取成为一专多能、多项目的体育老师。此外,体育老师也要在语言表达、行为举止、三字一话、演讲等方面全面提升。一名优秀的体育教师还需要班主任、带运动队和社团经历,这样才能和学生靠得更近,了解学生的需求和生长点。最后,老师的成长离不开家庭支持和配合,良好的家庭氛围是专业成长的阶梯。

  为了实现让乡村孩子享受更优质体育教育的理想,深知教师成长对学生成长重要性的王红兵,不断推动着浦口区教师发展。以他命名的名师工作室里,陆续培养出了南京市优秀青年教师 5 名;浦口区学科带头人 10 人;专业基本功比赛省市一等奖、二等奖获得者数名。他还致力于南京市浦口区全区中小学体育研训工作。通过培育体育工作者,让更多教师能够在专业上发展,教学上有突破。 双减 政策下,留给学生体育运动时间相对较多了,但王红兵更忙碌了。因为他要和全区体育老师们一起,有效合理利用时间,精心设计课程,分配课时、安排训练内容项目。为学生掌握 1-2 项终身锻炼的运动项目奠定基础,促进学生强健体魄,掌握技能,塑造健全人格等。