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华蓥市教育体育局“四强化”推进“双规范双减”工作

  一、强化管理,消除家长焦虑情绪

  一、强化管理,消除家长焦虑情绪。一是向课堂要质量。运用“三学”评价理念,推进“自学互帮导学法”改革,提高课堂教学质量;大力推进推门听课、教学视导、质量研讨、同台竞教等工作,切实加强督导检查。二是优过程要实效。完善教学过程管理办法,加强教学“六认真”管理,织密过程管理网络;健全工作机制,随堂查看教学过程资料,确保教学过程管理落到实处。三是严制度激活力。借力“市管校聘”改革,完善管理制度;严格审核学校绩效考核方案,强化优劳优酬、奖勤罚懒,提高教师从教热情。

  二、强化指导,做到作业减量提质。一是持续推进作业布置分层分类。课前分层预设基础作业和提升作业,课后根据学情分类布置,基础作业全部完成,提升作业自选完成,确保学生“吃饱吃好”。二是严格控制作业总量。健全三级作业管理机制,加强作业预估预设,班主任对学生每天作业进行统筹,避免出现作业过多或过少情况。三是坚持推行作业公示制度。精心设计并及时公示作业内容,建立作业公示台账,接受社会监督检查。四是全力提升作业设计质量。创新作业设计理念,优化作业设计形式,开展作业设计大赛和优秀作业设计展示。

  三、强化监管,规范校外培训行为。进一步宣传国家“双规范双减”政策,争取社会各界的理解与支持,努力营造良好社会舆论氛围。借力部门联动专项整治,坚决查处非法办学行为,取缔校外非法培训机构。及时防范化解社会风险,引导学科类校外培训机构转型。

  四、强化配合,提升家校育人水平。一是信息互通,家校共管。多渠道与家长沟通,及时交流学生在校情况、反馈家访信息并纳入学校绩效考核。二是创新方式,家校共进。聘请专家或者个别优秀家长作专题讲座,分享家庭教育先进经验。三是同频共振,协同育人。健全家校社协同机制,推动建立年级、班级家长委员会,努力构建家校社三位一体的育人格局。进一步明确家校育人责任,加强家庭教育指导,引导家长树立正确的家庭教育观。全面加强家庭教育指导教师队伍建设和培养,逐步建立专兼结合的家庭教育教师队伍。(汪元洪、邓军华)

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